第143章 面试的定心丸是他
话音刚落，李兆祺就话赶话地继续问别的问题：“社长之前参加过辩论赛吗？”
那一脸期待和眼冒星星的样子，让我忍不住想到了言喻看见赵子旭两眼放光的样子，还有我看到蒋越泽犯花痴，两眼呆滞的傻样。
不会吧？我的眼睛在他们两人之间来回徘徊，李兆祺该不会喜欢陈正吧？
妈呀，我好像发现了不得了的大事，这陈正就是个冰块，和蒋越泽不分伯仲啊。
李兆祺居然有这副胆量，喜欢他？
哎呀！我又在心里默默吐槽自己多管闲事，对人对事太过片面，对自己无语得翻了个白眼。
冰块怎么了？人家怎么不能喜欢了，你还喜欢蒋越泽呢，人家不能喜欢陈正吗？
正当我胡思乱想的时候，第一排的学姐转过身来，高声道：“下一组，方瑾瑜对姚芊芊，辩题为《人生拿得起，放得下那个更难》，方瑾瑜为正方，姚芊芊为反方。三分钟准备时间，稍后开始面试。”
我心跳如雷地起身，冲着学姐点头：“谢谢学姐。”
拿得起，放得下，哪个更难，这倒是个值得深思的问题。
郁晚舟和陈正也饶有兴趣，一脸好奇地问我：“方学妹，对你来说，这两个哪个更难？”
“是啊，花纸袋妹妹，我也想知道，你更执着于哪个？”
“花纸袋妹妹？”李兆祺对这个称呼觉得很是新奇，忍俊不禁地笑了笑：“我也挺好奇的。”
我想了想，轻声道：“放得下吧。”
“也是。”郁晚舟听到这个答案，没一点意外和惊讶：“毕竟我们方学妹和某人，如果不是因为心心念念放不下，又怎么会有现在让人羡慕的样子呢，是吧陈正？”
陈正学长玩味地看了我一眼，极配合地点头：“啊，是。”
李兆祺嗤嗤笑，也跟着起哄：“郁师兄，你这么说话，不怕被打啊？”
“被小学妹打吗？”郁晚舟故意曲解道：“是因为害羞呢，还是因为我说实话呢？”
我被说的有些不好意思，推了推眼镜掩饰道：“学长，我要想论点了，待会儿再说。”
郁晚舟莞尔：“好，你好好准备，某人可是说了，你一定是全场最佳，所以才要我们来加油助威，看你入选的。”
我没再理他，努力让自己静下心来，想论点。
拿得起更难？难在哪里呢？
感情，责任，选择，利益，这些大家在乎的，拿起来是不是更难？
相比起放得下，放下算不算是一种解脱呢？
从个人，社会，发展的眼光来看，拿得起比放得下难在哪里呢？
“好，时间到。”坐在第一排中间的学姐高声道：“请方瑾瑜和姚芊芊同学，到台上来进行一对一攻辩。立论时间一分半，诘问环节30秒，自由攻辩环节一分半，总结陈词一分钟。中途表现优秀者提前胜出，无需进行下一项环节。未胜出者等待复活赛环节进行最后一次比拼。”
李兆祺冲我鼓励地笑了笑，挥了挥小拳头：“加油。”
我也冲她做一样的动作：“加油。”
我慢慢从座位起身，长长呼出一口气，就准备往外走。
“师妹，等一下。”郁晚舟叫住了我，脸上挂着淡淡的笑，极其儒雅正气：“你转身，看看谁来了？”
我闻言转身，心跳声跟着一阵高过一阵，在期待中，看到了那张让我魂萦梦牵的脸。
他站在后排的空地，慢慢朝我走来，独自撑起这个教室的风景，配合着大家的低声议论，每一桢，都那么似画如梦。
我情不自禁地冲他笑，看他在我面前站定，慢慢吐出加油两个字，才心满意足，神清气爽地往第一排走，紧张也跟着我慢慢充起来的自信和欣喜一点点溜走了。
原来，我心里希望他来的期盼更多一点。
甚至，他是我安心的良药，而不是我紧张的原因。
我站在讲台前，与姚芊芊面对面，不紧不慢地做自我介绍，并开始理论陈词：
“尊敬的主席，评委，对方辩友好。
今天我们讨论拿得起与放得下哪个更难？这个辩题，其实是在问人生的选择。
为什么我会说拿起比放下更难?有以下三点。
其一，从社会的角度，拿起是一种勇于承担。这是一种精神，一种肩负，一种承诺，一种坚持。人类的发展是一个不断克服困难的过程，同时也是不断拿起的过程。回溯我们的发展史，看看无数肩负起历史使命的人，艰苦奋斗，从未言弃，对他们而言，拿起是如此之难。
第二，从个人方面来看，拿起，需要多种能力。没有勇气，你将无法面对困难而拿起;没有决心，你只能在是否拿起面前徘徊不定;没有理智，你无法正确拿起所需事物;没有奋斗，你必将半途而废无法拿起。而放下，或是怯懦，或是豁达，但终究是拿起太难而无法承受，怎么还能说放下比拿起更难？
第三，从发展的眼光看，拿起是一个从无到有的过程，在拿起前，你并不拥有你拿起后的事物，拿起需要立足现在的已知，看透事物的本质，对未知的未来进行预测;而在拿起后，事物的变化和发展是可见的，在需要放下的时候很多东西是己知的，因此拿起比放下更难。
天将降大人于是人也。无论拿起将历经多少磨难，我们终会勇敢地拿起，并为之不懈奋斗。
我的发言完毕，谢谢大家。”
我慢慢鞠躬，整个阶教传来阵阵掌声，我的心跳才慢慢恢复如常。
我慢慢抬头，一下子就看到人群中显眼的蒋越泽，冲他弯了弯眼。
他就那么看着我，眼神专注温柔，慢慢地冲我点了点头，眼里都是细碎的星光。
我的心，就被这样的动作，生出了许多欢喜。
他觉得我不错。真好。
“正方发言完毕，下面请反方立论陈词，时间为一分三十秒。”
姚芊芊不紧不慢开口：“感谢主席，对方辩友的精彩发言，大家好。
我们常说:“一个人要拿得起，放得下”。而实际上“拿得起”容易，“放得下”却很难。所谓“放得下”，是指一种心理状态,就是遇到千斤重担压心头时能把心理上的重压卸掉，使之轻松自如。在通常情况下，放得下主要体现在：
财能否放得下。我们不提倡做“苦行僧”，追求美好的物质文化无可厚非。但要量力而行，把握度。切莫“平时只恨聚无多，待到多时眼闭了”。如果能在这方面放得下，那可称是非常潇洒的“放”。
情能否放得下。人世间最说不清道不明的就是一个“情”字。凡是陷入感情纠葛的人，往往会理智失控，剪不断，理还乱。若能在情方面放得下，可称是理智的“放”。
名能否放得下。据专家分析，高智商、思维型的人，患心理障碍的比率相对较高。其主要原因在于他们一般都喜欢争强好胜，对名看得较重，倘然能对“名”放得下，就称得上是超脱的“放”。
忧愁能否放得下。现实生活中令人忧愁的事实在太多了，就像宋朝女词人李清照所说的:“才下眉头，却上心头”。忧愁可说是损害健康的常见病，多发病。泰戈尔说:“世界上的事情最好是一笑了之，不必用眼泪去冲洗”……”
“好，姚芊芊。”学姐出声打断：“时间到，接下来请正方进行一对一质询。”
姚芊芊立论还没结束，论点还没有全说出来就要进行质询，一下子紧张起来，手都紧紧搅在一起，一脸戒备的看着我。
我冲她友善笑笑，尽量压着自己的气场，让自己看起来不那么咄咄逼人：“我想请问对方辩友，你方才提到，放不下的忧愁，可以举例吗？”
“有，很多啊。”姚芊芊说话结结巴巴：“例如，作业没写完，考试考不好，遇到自己喜欢的人不敢表白等等。”
“嗯，不错。”我点头，继续设陷阱：“可你说的这些忧愁的背后，它们所代表的责任，努力，感情等等，都是你想拿起来却没有拿起的东西，对吗？”
姚芊芊自己进了坑，现在才惊觉，连忙矢口否认：“不是，这些怎么能算是拿不起来呢，这明明是我因为太过在乎结果不理想的状态而放不下啊。怎么能算是拿不起呢？”
“好，时间到。”学姐又出声打断：“下面由反方进行质询。”
姚芊芊吐出一口气，高声问道：“那请问，你有什么放不下的人或事吗？”
我点头：“有。”
姚芊芊又道：“可以举例吗？”
“当然。”我微笑：“明天要交的大作业，后天的体育课要学长拳，都是我放不下的事。”
姚芊芊又道：“所以你承认，放不下是一种持续状态，一直影响你的生活对吗？”
“不，”我头脑清明地回：“它对我而言，不是连续持久影响我生活常态的全部，只是心里较为注重的一件事而已。”
姚芊芊有些急：“那你如果这些做得不好，一直记挂，是不是就是放不下？”
“不，”我继续反驳：“我放不下的不是这件事本身，我耿耿于怀的，是我应该要拿得起的责任和我应尽的本分没有做好，而不是放不下这件事不理想的结果。”
话音一落，教室里又响起赞同的掌声。
“好，时间到。”这次我听到了熟悉的声音，是闫博学长发出的，带着一点点高亢和欣赏的声音：“这场就到这，下面的环节不用继续了。”
我和姚芊芊齐齐道谢，静等面试结果。
坐在最中间的学姐，看着我们俩，开始简短的点评：“你们两个在新生里，算是不错的。我先说正方方瑾瑜。立论完整，从个人，社会，发展三方，由小及大，符合辩论的思维。”
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那一脸期待和眼冒星星的样子，让我忍不住想到了言喻看见赵子旭两眼放光的样子，还有我看到蒋越泽犯花痴，两眼呆滞的傻样。
不会吧？我的眼睛在他们两人之间来回徘徊，李兆祺该不会喜欢陈正吧？
妈呀，我好像发现了不得了的大事，这陈正就是个冰块，和蒋越泽不分伯仲啊。
李兆祺居然有这副胆量，喜欢他？
哎呀！我又在心里默默吐槽自己多管闲事，对人对事太过片面，对自己无语得翻了个白眼。
冰块怎么了？人家怎么不能喜欢了，你还喜欢蒋越泽呢，人家不能喜欢陈正吗？
正当我胡思乱想的时候，第一排的学姐转过身来，高声道：“下一组，方瑾瑜对姚芊芊，辩题为《人生拿得起，放得下那个更难》，方瑾瑜为正方，姚芊芊为反方。三分钟准备时间，稍后开始面试。”
我心跳如雷地起身，冲着学姐点头：“谢谢学姐。”
拿得起，放得下，哪个更难，这倒是个值得深思的问题。
郁晚舟和陈正也饶有兴趣，一脸好奇地问我：“方学妹，对你来说，这两个哪个更难？”
“是啊，花纸袋妹妹，我也想知道，你更执着于哪个？”
“花纸袋妹妹？”李兆祺对这个称呼觉得很是新奇，忍俊不禁地笑了笑：“我也挺好奇的。”
我想了想，轻声道：“放得下吧。”
“也是。”郁晚舟听到这个答案，没一点意外和惊讶：“毕竟我们方学妹和某人，如果不是因为心心念念放不下，又怎么会有现在让人羡慕的样子呢，是吧陈正？”
陈正学长玩味地看了我一眼，极配合地点头：“啊，是。”
李兆祺嗤嗤笑，也跟着起哄：“郁师兄，你这么说话，不怕被打啊？”
“被小学妹打吗？”郁晚舟故意曲解道：“是因为害羞呢，还是因为我说实话呢？”
我被说的有些不好意思，推了推眼镜掩饰道：“学长，我要想论点了，待会儿再说。”
郁晚舟莞尔：“好，你好好准备，某人可是说了，你一定是全场最佳，所以才要我们来加油助威，看你入选的。”
我没再理他，努力让自己静下心来，想论点。
拿得起更难？难在哪里呢？
感情，责任，选择，利益，这些大家在乎的，拿起来是不是更难？
相比起放得下，放下算不算是一种解脱呢？
从个人，社会，发展的眼光来看，拿得起比放得下难在哪里呢？
“好，时间到。”坐在第一排中间的学姐高声道：“请方瑾瑜和姚芊芊同学，到台上来进行一对一攻辩。立论时间一分半，诘问环节30秒，自由攻辩环节一分半，总结陈词一分钟。中途表现优秀者提前胜出，无需进行下一项环节。未胜出者等待复活赛环节进行最后一次比拼。”
李兆祺冲我鼓励地笑了笑，挥了挥小拳头：“加油。”
我也冲她做一样的动作：“加油。”
我慢慢从座位起身，长长呼出一口气，就准备往外走。
“师妹，等一下。”郁晚舟叫住了我，脸上挂着淡淡的笑，极其儒雅正气：“你转身，看看谁来了？”
我闻言转身，心跳声跟着一阵高过一阵，在期待中，看到了那张让我魂萦梦牵的脸。
他站在后排的空地，慢慢朝我走来，独自撑起这个教室的风景，配合着大家的低声议论，每一桢，都那么似画如梦。
我情不自禁地冲他笑，看他在我面前站定，慢慢吐出加油两个字，才心满意足，神清气爽地往第一排走，紧张也跟着我慢慢充起来的自信和欣喜一点点溜走了。
原来，我心里希望他来的期盼更多一点。
甚至，他是我安心的良药，而不是我紧张的原因。
我站在讲台前，与姚芊芊面对面，不紧不慢地做自我介绍，并开始理论陈词：
“尊敬的主席，评委，对方辩友好。
今天我们讨论拿得起与放得下哪个更难？这个辩题，其实是在问人生的选择。
为什么我会说拿起比放下更难?有以下三点。
其一，从社会的角度，拿起是一种勇于承担。这是一种精神，一种肩负，一种承诺，一种坚持。人类的发展是一个不断克服困难的过程，同时也是不断拿起的过程。回溯我们的发展史，看看无数肩负起历史使命的人，艰苦奋斗，从未言弃，对他们而言，拿起是如此之难。
第二，从个人方面来看，拿起，需要多种能力。没有勇气，你将无法面对困难而拿起;没有决心，你只能在是否拿起面前徘徊不定;没有理智，你无法正确拿起所需事物;没有奋斗，你必将半途而废无法拿起。而放下，或是怯懦，或是豁达，但终究是拿起太难而无法承受，怎么还能说放下比拿起更难？
第三，从发展的眼光看，拿起是一个从无到有的过程，在拿起前，你并不拥有你拿起后的事物，拿起需要立足现在的已知，看透事物的本质，对未知的未来进行预测;而在拿起后，事物的变化和发展是可见的，在需要放下的时候很多东西是己知的，因此拿起比放下更难。
天将降大人于是人也。无论拿起将历经多少磨难，我们终会勇敢地拿起，并为之不懈奋斗。
我的发言完毕，谢谢大家。”
我慢慢鞠躬，整个阶教传来阵阵掌声，我的心跳才慢慢恢复如常。
我慢慢抬头，一下子就看到人群中显眼的蒋越泽，冲他弯了弯眼。
他就那么看着我，眼神专注温柔，慢慢地冲我点了点头，眼里都是细碎的星光。
我的心，就被这样的动作，生出了许多欢喜。
他觉得我不错。真好。
“正方发言完毕，下面请反方立论陈词，时间为一分三十秒。”
姚芊芊不紧不慢开口：“感谢主席，对方辩友的精彩发言，大家好。
我们常说:“一个人要拿得起，放得下”。而实际上“拿得起”容易，“放得下”却很难。所谓“放得下”，是指一种心理状态,就是遇到千斤重担压心头时能把心理上的重压卸掉，使之轻松自如。在通常情况下，放得下主要体现在：
财能否放得下。我们不提倡做“苦行僧”，追求美好的物质文化无可厚非。但要量力而行，把握度。切莫“平时只恨聚无多，待到多时眼闭了”。如果能在这方面放得下，那可称是非常潇洒的“放”。
情能否放得下。人世间最说不清道不明的就是一个“情”字。凡是陷入感情纠葛的人，往往会理智失控，剪不断，理还乱。若能在情方面放得下，可称是理智的“放”。
名能否放得下。据专家分析，高智商、思维型的人，患心理障碍的比率相对较高。其主要原因在于他们一般都喜欢争强好胜，对名看得较重，倘然能对“名”放得下，就称得上是超脱的“放”。
忧愁能否放得下。现实生活中令人忧愁的事实在太多了，就像宋朝女词人李清照所说的:“才下眉头，却上心头”。忧愁可说是损害健康的常见病，多发病。泰戈尔说:“世界上的事情最好是一笑了之，不必用眼泪去冲洗”……”
“好，姚芊芊。”学姐出声打断：“时间到，接下来请正方进行一对一质询。”
姚芊芊立论还没结束，论点还没有全说出来就要进行质询，一下子紧张起来，手都紧紧搅在一起，一脸戒备的看着我。
我冲她友善笑笑，尽量压着自己的气场，让自己看起来不那么咄咄逼人：“我想请问对方辩友，你方才提到，放不下的忧愁，可以举例吗？”
“有，很多啊。”姚芊芊说话结结巴巴：“例如，作业没写完，考试考不好，遇到自己喜欢的人不敢表白等等。”
“嗯，不错。”我点头，继续设陷阱：“可你说的这些忧愁的背后，它们所代表的责任，努力，感情等等，都是你想拿起来却没有拿起的东西，对吗？”
姚芊芊自己进了坑，现在才惊觉，连忙矢口否认：“不是，这些怎么能算是拿不起来呢，这明明是我因为太过在乎结果不理想的状态而放不下啊。怎么能算是拿不起呢？”
“好，时间到。”学姐又出声打断：“下面由反方进行质询。”
姚芊芊吐出一口气，高声问道：“那请问，你有什么放不下的人或事吗？”
我点头：“有。”
姚芊芊又道：“可以举例吗？”
“当然。”我微笑：“明天要交的大作业，后天的体育课要学长拳，都是我放不下的事。”
姚芊芊又道：“所以你承认，放不下是一种持续状态，一直影响你的生活对吗？”
“不，”我头脑清明地回：“它对我而言，不是连续持久影响我生活常态的全部，只是心里较为注重的一件事而已。”
姚芊芊有些急：“那你如果这些做得不好，一直记挂，是不是就是放不下？”
“不，”我继续反驳：“我放不下的不是这件事本身，我耿耿于怀的，是我应该要拿得起的责任和我应尽的本分没有做好，而不是放不下这件事不理想的结果。”
话音一落，教室里又响起赞同的掌声。
“好，时间到。”这次我听到了熟悉的声音，是闫博学长发出的，带着一点点高亢和欣赏的声音：“这场就到这，下面的环节不用继续了。”
我和姚芊芊齐齐道谢，静等面试结果。
坐在最中间的学姐，看着我们俩，开始简短的点评：“你们两个在新生里，算是不错的。我先说正方方瑾瑜。立论完整，从个人，社会，发展三方，由小及大，符合辩论的思维。”
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